تعليمية النص التواصلي في المرحلة الثانوية - قراءة في الأبعاد التداولية

Résumé: ملخص: تسعى هذه الورقة البحثية إلى تحديد الأبعاد التداولية التي يتم وفقها انتاج وبناء وتحليل النصوص التواصلية في مرحلة التعليم الثانوي، ذلك أن هذا النوع من النصوص موجّه للمتعلمين قصد تنمية ملكاتهم اللغوية والبلاغية، ودفعهم إلى استعمالها في مختلف المواقف التواصلية. إلا أن هذا النوع من النصوص يتطلب اعتماد معايير لغوية وغير لغوية تحدّد بنيته العامة، وهذه المعايير تدخل في خطوات التحليل النصي أثناء العملية التعليمية. ومن هنا أردنا المقاربة والمقارنة بين ما يجب أن يكون عليه بناء النصوص التواصلية في مرحلة التعليم الثانوي، وبين ما يتم التعامل معه أثناء التحليل النصي لتلك النصوص التواصلية. Abstract: The present article aims at identifying the pragmatic dimensions in which communicative texts are produced, constructed, and analyzed at the secondary school level. The communicative text is intended to develop learners’ language and rhetorical competence. It encourages learners to use their linguistic and rhetorical competences in various communicative situations. This type of text, however, requires adopting linguistic and non-linguistic criteria that define its general structure. These criteria constitute an integral part of the process of textual analysis during the learning process. This article intends to probe and compare how communicative texts at secondary school level should be built and what should be handled during the textual analysis of these texts.

Publié dans la revue: مجلة العلوم الانسانية