-الذاكرة العاملة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية- دراسة ميدانية في بعض ابتدائيات ولاية تيزي وزو
Résumé: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوى أداء التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية على اختبار الذاكرة العاملة، وما إذا كانت هناك فروق في الذاكرة العاملة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة تبعا لمتغير المستوى الدراسي(السنة الثالثة، الرابعة، الخامسة) في المرحلة الابتدائية، وأجريت الدراسة على عينة من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة قوامها (70) فردا تم اختيارهم بطريقة قصدية، واعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وطبقنا الأدوات التالية: اختبار الذكاء لرافن، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة للزيات، واختبار الذاكرة العاملة بشقيه الحلقة الفونولوجية والمفكرة الفضائية البصرية لبادلي. وبعد المعالجة الاحصائية للبيانات توصلنا إلى ما يلي: أن أداء التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة منخفض على اختبار الذاكرة العاملة، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة احصائيا في المفكرة الفضائية البصرية والحلقة الفونولوجية( جمل، أرقام، أعداد) لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة تبعا للمستوى الدراسي، ووجود فروق دالة احصائيا في الحلقة الفونولوجية كلمات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم تبعا للمستوى الدراسي.
Mots-clès:
Publié dans la revue: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
