الأبعاد التعليمية في المصنفات المغربية نماذج من مقدمة ابن خلدون

Résumé: لقد اقترح ابن خلدون طريقة في العملية التعليمية ،إن التعليم الناجح في رأي ابن خلدون أن تقدم في البداية الأصول العامة للموضوع ،ثم تطرح بمنهجية عامة الإشكال مراعيا مستويات المتلقين ،و قدراتهم العقلية،ثم تأتي مرحلة الشرح بالتفصيل و مناقشة المسائل الصعبة التي يشوبها الإبهام ،فتفتح أقفاله، وبذلك فقد انتقلت من البسيط إلى المركب ،و من السهل إلى الصعب. و من خلال استنطاق النصوص المبثوثة في ثنايا المقدمة نستطيع أن نحدد مفهوم الملكة و علاقتها بعلوم العربية فالملكة لها صلة بعلم النحو فكثيراً ممن درسوا النحو وتعمقوا أصوله وفروعه وأفنوا أعمارهم في البحث عن مسائله ومشاكله ولم يجيدوا هذه الملكة اللسانية، لا يستطيعون التعبير اللغوي الصحيح. بينما كثير من الكتاب ممن أجادوا هذه الملكة يعبرون عما يريدون بطلاقة وسلاسة وإن لم يتعمقوا النحو وقضاياه. الملخص باللغة الأجنبية" ABSTRACT: L’objectif de l’enseignement de la grammaire est non seulement d’essayer d’installer chez les apprenants un système linguistique mais encore de leur permettre de parler correctement une langue tout en évitant, lisent ou écrivent. En effet, essayer de saisir et d’expliquer le fond du système linguistique, de proposer la méthode la plus adéquate pour son enseignement /apprentissage et déterminer le rôle que pourrait jouer la grammaire ont été entrepris tour à tour par trois théories principales à savoir le structuralisme, le comportementalisme et le cognitivisme. Notre étude traitera du comportementalisme et du rôle de la grammaire dans la mise en place de la structure, du sens, de l’enseignement/apprentissage dont l’origine remonte jusqu’à l’érudit arabe Ibn Khaldoun.des textes explique les méthodes didactiques a propot du moquadima.

Publié dans la revue: مجلة كلية الآداب واللغات