رؤية مقترحة لتفعيل دور المناهج الدراسية في تنمية المواطنة الرقمية داخل المؤسسات التربوية في المجتمع الجزائري

Résumé: تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على تفعيل دور المناهج الدراسية في تنمية المواطنة الرقمية داخل المؤسسات التربوية، مع التقدم التكنولوجي و ظهور العولمة و الإهتمام بالتكنولوجيا، أصبح المجتمع في خطر، الأمر الذي أدى إلى ظهور الحاجة إلى وضع سياسة وقائية و توعوية و تحصينية ضد أخطار التكنولوجيا، بحيث نتمكن من الإستفادة من إيجابياتها، و نتفادى سلبياتها و مخاطرها. و هذا ما يعرف بالمواطنة الرقمية، وبما أننا في حاجة ماسة إلى هذه الأخيرة اقترحنا رؤية لتفعيلها داخل المؤسسات التربوية من خلال المناهج الدراسية، و قد تم ذلك في الدراسة الحالية من خلال: تحديد مفهوم كل من المواطنة الرقمية و المناهج الدراسية و تحديد واقع دور المناهج الدراسية في تفعيل المواطنة الرقمية، و من ثم تقديم رؤية مقترحة لتفعيل دور المناهج الدراسية في تنمية المواطنة الرقمية داخل المؤسسات التربوية. The current study aims to highlight the activation of the role of curricula in the development of digital citizenship within educational institutions, with the technological progress and the emergence of globalization and interest in technology , society has become in danger, which led to the need to develop a preventive, educational and immunization policy against the dangers of technology, so that we can benefit from its advantages and avoid its defects and its risks. This is what is known as digital citizenship, and since we are in dire need of the latter, we proposed visions to apply it within educational institutions through the curricula. This was done in the current study through the following steps : Defining the concepts and approaches to digital citizenship and curriculum. Determine the reality of the role of the curriculum in activating the digital citizenship. Present a proposed vision to activate the role of school curricula in developing digital citizenship within educational institutions.

Publié dans la revue: مجلة حقائق للدراسات النفسية والاجتماعية