The Effectiveness Of Esp Course In The Department Of Pharmacy At University Of Tlemcen

Résumé: Le vingt et unième siècle a vu une évolution importante dans les sciences médicales et pharmaceutiques. La plupart des développements, événements et inventions liés à ce domaine sont communiqués en anglais. C'est pourquoi les universités du monde ont mis en place des cours d'anglais pour doter leurs étudiants de compétences linguistiques leur permettant de maîtriser leurs champs d'intérêt. La principale préoccupation du travail actuel est l’efficacité du cours ESP dispensé dans le département de pharmacie de l’Université de Tlemcen. Les échantillons de population utilisés pour cette étude de cas sont les étudiants inscrits en 5ème année. Deux outils de recherche différents ont été conçus pour recueillir des données. Le premier est un questionnaire mené avec les étudiants pour identifier leur cible et leurs besoins d’apprentissage, en plus de leurs émotions, de leur motivation et de leur environnement technologique. Le deuxième outil est un entretien semistructuré avec des pharmaciens et un enseignant ESP du département de pharmacie. L'analyse quantitative et qualitative des données collectées a révélé que la majorité de l'échantillon estime que l'anglais est un domaine important dans son domaine. Ils aiment l'apprendre en particulier l'anglais à des fins médicales, car ils en ont besoin dans leurs études. Cependant, le cours ESP actuel ne répond pas à leurs objectifs et à leurs besoins en matière d'apprentissage. En outre, la plupart des informateurs ont accès à Internet et utilisent ses ressources pour apprendre l'anglais. Selon l'analyse et les résultats obtenus, les étudiants doivent développer davantage leurs compétences en expression orale, en lecture et en communication, ainsi que pour enrichir leur terminologie médicale et leur vocabulaire. Par conséquent, la majorité des étudiants ont suggéré que les cours ESP soient davantage liés à leur domaine que l'anglais général et que leurs enseignants soient qualifiés et formés pour éviter l'ennui et les sentiments négatifs pendant le cours.

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