Pédagogies Et Société : Au Fondement De L'anomie Du Système De L'enseignement Supérieur Algérien
Résumé: L'échec d'une réorientation des fins assignées à l'enseignement supérieur algérien par la technocratie ascendante des années 1970 réside principalement dans l'absence d'une mise en culture des sciences et des techniques(1), dans l'absence d'un projet culturel réellement valorisant du travail productif(2). D'ailleurs, si tant est que celuici ait pu exister, il eut fallu que sa mise en oeuvre puisse se développer sur une base autonome, non dépendante, surtout concernant l'encadrement pédagogique.
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Publié dans la revue: Les cahiers du CREAD
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