L’agir Communicationnel Dans L'enseignement : Une Perspective Socio-didactique
Résumé: On se proposons de réfléchir, dans cet article, sur la théorie de l’agir communicationnel en général et son application dans l’enseignement en particulier. À la suite de cet éclairage théorique, la lumière est mise sur cette théorie dans un cadre sociodidactique. Dans cette perspective, on analyse les pratiques pédagogiques à la lumière de la théorie en question. Ce papier scientifique passe en revue les apports et les limites de la théorie dans l’enseignement. Cette réflexion sociodidactique a pour but de contribuer à une vision renouvelée de la formation des formateurs en impliquant l’agir communicationnel.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Pratiques & didactique
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