تكوين الأستاذ الجامعي على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس. دراسة استكشافية

Résumé: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى تكوين الأستاذ الجامعي على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس. دراسة استكشافية ببعض جامعات الوطن للعام الجامعي 2019 / 2020، ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان في دراستهما المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (74) أستاذا وأستاذة، ما نسبته (14,92 %) من مجتمع الدراسة اختيروا بطريقة عشوائية طبقية، ولغرض جمع البيانات، استعان الباحثان باستبيان أعدت من طرفهما، حيث أخضعت لدراسة سيكومترية فيها شروط الصدق والثبات ومقبوليتهما، وتمَّ الاعتماد على تقنيات المعالجة الإحصائية المناسبة والمتمثلة في: المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، الأهمية النسبية، والترتيب، معامل الارتباط لبيرسون، معامل الثبات آلفا لكرونباخ، اختبار "ت"، اختبار تحليل التباين الأحادي. بعد تفريغ البيانات ومعالجتها إحصائيا كانت النتائج التالية: عدم توفر مستوى تكوين الأستاذ الجامعي على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس. وأظهرت النتائج أيضا أنَّه: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0,05) بين متوسطات إجابات أساتذة الجامعة حول التكوين على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس تعزى لاختلاف: الجنس، الرتبة العلمية، أقدمية التدريس، والجامعة. في ضوء هذه النتائج قدم الباحثان عددا من المقترحات ذات الصلة بموضوع الدراسة منها على سبيل المثال: تفعيل التكوين مع التحفيز المادي والمعنوي، تسيير التكوين وفق خطط مدروسة (تنظيم، إرشاد، توجيه، التزام، وسائل وإمكانات مادية وبشرية، رقابة).

Publié dans la revue: الرواق