Schreiben Im Daf-unterricht: Ein Ziel- Oder Eine Mittlerfertigkeit?

Résumé: In Rahmen dieser Arbeit beschäftige ich mich mit dem Thema ‚Schreiben im DaF-Unterricht‘. Das Schreiben meiner Meinung nach ist die Produktion von Texten, unsere Ideen und Gedanken schriftlich auszudrücken. Die Untersuchung vieler Publikationen weist nach, dass Schreiben mehrere Bedeutungen hat. Schreiben gilt als Zeichen und Graphem d.h. die Schrift. Schreiben als Prozess und hier als Produkt ist nicht wichtig wie die Entwicklung und Strukturierung der Gedanken und es gibt auch die Schreibfertigkeit und das Schreiben fungiert als produktive Fähigkeit der Sprache neben den anderen Fertigkeiten Hören, Sprechen und Lesen. Viele Autoren, Didaktiker und Linguisten haben versucht, eine Definition für den Begriff ‚Schreiben‘ zu geben. Bußmann H. definiert das Schreiben als kognitive und sprachliche Aktivitäten bei der Produktion von schriftlichen Texten.1 Aber wie ist die Stellung des Schreibens im DaF-Unterricht oder welche Funktion spielt das Schreiben im DaF-Unterricht? Das Schreiben bereitet den Studierenden meistens Schwierigkeiten. Sie stehen vor der Herausforderung, viele Elemente lernen zu müssen. Sie werden mit einer komplexen Leistung konfrontiert, deren Struktur sie nicht durchschauen können, weshalb das Schreiben sie verunsichert wie kaum eine andere Leistung im Studium.

Publié dans la revue: Traduction et Langues