البيئة الحاضنة للتعليم الإفتراضي للمجتمع الجزائري ، بين طموح البرامج وحدود الواقع الإجتماعي

Résumé: قبل تقييم و تقويم عمليّة التعليم الإفتراضي، كان من الضروري تحليل البيئة الحاضنة له ، فقد أحدثت التفاعلات الرقمية تحوّلات عميقة بمجتمعنا بشكل لا إرادي و بشتى المجالات و لدى فئات إجتماعية واسعة حيث أصبحنا نستورد المعلومة بما تحمله من قيم و ثقافات أهمها ثقافة الإستهلاك التي يهيمن الغرب من خلالها على الآخرين ، بتسويق نموذج حياة الرفاهية و بناء الذوق ، و هذا ما يمكن التماسه بمجتمعنا الذي عرف تراجعًا في دور بناه التقليدية مقابل مؤسسات حديثة عجزت عن إنتاج النخب مما زاد من إقبال أفراد المجتمع على المعلومة الرقمية و على وسائل التواصل الافتراضية هروبا من واقعهم الإجتماعي و السياسي لواقع افتراضي أكثر مثالية وسطحية لا يخلو من رسائل مبطنة تخدم أهدافًا سياسية واقتصادية وثقافية لا تتماشى بالضرورة مع متلقيها.

Publié dans la revue: مجلة جامعة التكوين المتواصل