دور نشاط الذاكرة الدلالية في الفهم الشفهي لدى الطفل التوحدي The Role Of Semantic Memory Activity In Verbal Comprehension In An Autistic Child

Résumé: ملخص : هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة دور نشاط الذاكرة الدلالية في الفهم الشفهي لدى الطّفل التوحدي، فتألفت مجموعة البحث من 06 أطفال من كلا الجنسين تتراوح أعمارهم بين 9 و12 سنة، يعانون من توحد بسيط مدمجين بجمعية النور للتوحد، باعتماد المنهج الوصفي أسلوب دراسة حالة، والبروتوكول الخاص بتقييم الذاكرة الدلالية لدريفل ياسمينة، حيث أوضحت النتائج أنّ للذاكرة الدلالية دور في الفهم الشفهي وفي استراتيجيات الفهم الفوري (المعجمية، الصرفية النحوية والقصصية)، وكذا استراتيجيات الفهم الكلي لدى الطفل التوحدي ما بين 9- 12 سنة. الكلمات المفتاحية: ذاكرة دلالية؛ فهم شفهي ؛ اضطراب التوحد. Abstract : The actual study aims to identify the role of the semantic memory on the oral understanding of an autistic child;- the research was made of 6 children of both sexes aged between 9 and 12 years old, suffering fromSimple Autism And Who Are Inscribed In El Nour Organization For Autism -, by Adapting The Descriptive Method, The Case-Study Method with the use of research tools as The Pictured IQ Testof AHMED ZAKI, The Oral Understanding 052 of KHAMSI and The Protocol for the Semantic Memory Evaluationof DRIFEL YASMINA. The outcomes show that the different missions of the semantic memory has a role in oral understanding. The oral understanding and in immediate comprehension strategies (Morphological, Lexical, Grammatical and narrative) as well as comprehensive comprehension strategies for an autistic child between 9-12 years old. Keywords : semantic memory; oral understanding; autismdisor.

Publié dans la revue: مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع