Etats Des Lieux De L’enseignement / Apprentissage De La Compréhension Orale : Le Cas Des Étudiants De Première Année Licence De Français À L’université De Médéa Algérie
Résumé: Acquérir les quatre compétences en FLE constitue l’objectif affiché et revendiqué par les enseignants et par les apprenants. Toutefois dans notre système éducatif, il n’est guère accordé d’importance à l’enseignement/apprentissage de la compréhension orale, d’autant plus que même les enseignants d’une manière générale semblent ne pas lui accorder la place qui devrait être la sienne. Cette modeste contribution rend compte de tous les retentissements négatifs d’une prise en charge déficiente et son impact sur la qualité des apprentissages. C’est ainsi que nos étudiants arrivent à l’université avec des lacunes quasi insurmontables dans le domaine de la compréhension orale, situation qui les met en butte à d’insurmontables difficultés.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Didactiques
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