L'interculturalité Dans Les Textes Explicatifs Du Manuel Scolaire De Première Année Secondaire En Contexte Algérien.

Résumé: Outre les informations scientifiques qu’il apporte au lecteur, le texte explicatif pourrait parfois constituer un univers interculturel par excellence. Au secondaire, ce type de texte occupe une place très importante où il est fortement exploité. Cette importance accordée au texte explicatif a pour but d’enrichir les connaissances linguistiques et encyclopédiques des apprenants en français langue étrangère. Toutefois, par le biais de cet article, nous souhaitons orienter l’attention des didacticiens vers le potentiel interculturel que renferme le discours explicatif, pouvant ainsi être exploité comme support d’apprentissage de la langue dans une perspective interculturelle. Nous visons à travers cette contribution à mettre en exergue la charge interculturelle du texte explicatif à travers une analyse qualitative des textes explicatifs du manuel scolaire de première année secondaire ; laquelle analyse se base sur les signes d’appartenance culturelle. Les résultats obtenus concluent à l’existence d’un réel potentiel interculturel du texte explicatif permettant à l’apprenant de mettre en contact diverses informations renvoyant aux cultures cités dans les textes.

Publié dans la revue: الاكاديمية للدراسات الاجتماعية و الانسانية