المشكلات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي وبعض المتغيرات لدى عينة من طلبة كلية التربية جامعة دنقلا

Résumé: هدفت هذه الدِّراسة إلى التعرف على العلاقة بين المشكلات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية لدى طلبة كلية التربية –جامعة دنقلا، المنهج المستخدم في هذه الدِّراسة هو المنهج الوصفي التحليلي، بلغت عينة الدِّراسة (100) طالباً وطالبة، وهم يمثلون نسبة (10%) من مجتمع الدراسة الكلي الذي يبلغ (1000) طالباً وطالبة، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية، تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار(ت)، وجدت الدراسة أن أكثر المشكلات شيوعاً بين طلبة كلية التربية كانت على التوالي المشكلات الأكاديمية، والنفسية واخيراً المشكلات الاجتماعية، كما وجدت علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية بين المشكلات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية والتحصيل الأكاديمي، كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية تُعزى لمتغير النوع ولصالح الذكور، واخيراً وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية على الأداة ككل تُعزى لمتغير المستوى الدراسي لصالح المستوى الأول، وأخيراً وعلى ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها من قبل الباحث توصل إلى مجموعة من التوصيات. الكلمات المفتاحية: المشكلات: الأكاديمية، النفسية، الاجتماعية.

Publié dans la revue: مجلة ضياء للبحوث النفسية والتربوية