De L’auctorialité Dans Les Écrits De Recherche Au Maroc : Vers Une Approche Didactique

Résumé: En articulation avec une multitude de travaux de recherche, qui se font ces derniers temps dans le vaste champ des littéracies universitaires sur les pratiques scripturales, le présent article prend comme objet la posture auctoriale des étudiants-mémorants dans leurs écrits de recherche. Il propose d’interroger et d’appréhender les enjeux et les difficultés propres à l’écrit de recherche en didactique du français, du point de vue des mouvements discursifs et de la construction de l’auctorialité scientifique. A partir d’un corpus composé d’une dizaine de mémoires de Master et suivant une démarche descriptive et exploratoire, nous comptons expliciter et mettre l’accent sur les difficultés et les dysfonctionnements d’ordre scriptural liés à la construction d’une posture auctoriale chez les étudiants-mémorants. Subséquemment, seront explicitées les possibilités d’une perspective didactique.

Publié dans la revue: Action didactique