مساهمة بروتوكول سلوكي معرفي في تطوير مهارات الضبط الذاتي لدى عينة من المراهقين المتمدرسين المدمنين على مواقع التواصل الاجتماعي

Résumé: هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن مساهمة بروتوكول سلوكي المعرفي المقترح لتطوير مهارات الضبط الذاتي وخفض مستوى الإدمان على مواقع التواصل الاجتماعي لدى عينة من المراهقيين المتمدرسين بثانوية محمد الصديق بن يحى-ولاية ميلة-، وذلك بالاعتماد على المنهج الشبه تجريبي ذو التصميم الواحد والاختيار العشوائي لمفردات العينة الحاملين لنفس الخصائص والمكونة من (30) مراهقا ومراهقة المتراوحة أعمارهم مابين (15-21) سنة، ممن سجلوا في القياس القبلي درجات منخفضة ومتوسطة على مقياس مهارات الضبط الذاتي ودرجات مرتفعة على مقياس الإدمان على مواقع التواصل الاجتماعي التي تم اعدادهما من قبل الطالبة الباحثة بما يتوافق مع أغراض الدراسة، اين تم تطبيق (13) حصة تدريبية لمدة (9اسابيع) بواقع جلستين في الأسبوع ثم جلسة واحدة، مع اجراء قياس بعدي مباشرة بعد الانتهاء من التطبيق، يليه وبعد انقضاء مدة (3 اشهر) قياس تتبعي على نفس افراد المجموعة التجريبية. هذا وبغرض التحقق من صحة الفرضيات تم الاعتماد على حقيبة من الأساليب: الاحصائية المختارة وفق الشروط المحققة، حيث استخدم اختبار "ت" لعينتين مرتبطتين" paired samples T-test" لفحص الفروق بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية بين القياسات الثلاثة على اداتي الدراسة، اختبار كوهن ''د'' (Cohen’s d ) لحساب حجم الأثر والمعبر عن الدلالة العملية ذات قيم التاثير الكبيرة جدا والمتوسطة المقدرة ب(1,34؛ 1,53) و (0.41؛ 0.49) في القياس البعدي والتتبعي _على الترتيب_، مؤشر تغيير الثبات (RCI) ودرجة القطع (Cp) للحصول على الدلالة الاكلينيكية (وفق جاكبسون وتروكسJT) لكل مفردة من مفردات المجموعة التجريبية. اسفرت نتائج الدراسة على انه: - يساهم البروتوكول السلوكي المعرفي في تطوير مهارات الضبط الذاتي وخفض درجة الإدمان على مواقع التواصل الاجتماعي لدى المراهقين المتمدرسين. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية من المراهقين على مقياس مهارات الضبط الذاتي بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05=α) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية من المراهقين على أداة قياس الإدمان على مواقع التواصل الاجتماعي بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05=α) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية من المراهقين على مقياس مهارات الضبط الذاتي بين القياس البعدي والتتبعي لصالح القياس التتبعي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05=α) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية من المراهقين على أداة قياس الإدمان بين مواقع التواصل الاجتماعي في القياس البعدي والتتبعي لصالح القياس التتبعي. /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// The current study aimed to reveal the contribution of the cognitive-behavioral protocol designed to develop self-control skills and reduce the level of social media addiction among a sample of adolescents studying at Muhammad Al-Siddiq Bin Yahya Secondary School - Mila State -, by relying on the quasi-experimental approach with a single design and randomly selecting sample members with the same characteristics consisting of (30) male and female adolescents, aged between (15 -21) years, who had low to medium self-control skills and high social media addiction scores as reported by the pre-measurement scales designed by the student researcher in accordance with the purposes of the study, where (13) training sessions were implemented for a period of (9 weeks), with the rate of two sessions per week, then one session, with Conducting a post-measurement immediately after completing the application, followed by a follow-up measurement (3 months) on the same members of the experimental group. For the purpose of verifying the validity of the hypotheses, reliance was placed on a set of methods: statistics chosen according to the requirements achieved, where a “paired samples T-test” was used to examine the differences between the average scores of the experimental group members between the three measurements on the two study tools. Cohen's'' d" -test to calculate the effect size and determine the practical significance, with very large and medium effect sizes of (1.34; 1.53) and (0.41; 0.49) in the post and sequential measurement _respectively_, the reliability change index (RCI) and the cutoff score (Cp) to obtain the clinical significance (according to Jacobson and Trux JT) for each item in the experimental group. The results of the study resulted in: - The cognitive behavioral protocol contributes effectively to developing self-control skills and reducing the degree of addiction to social media sites among school-educated adolescents. - There are statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between the average scores of the experimental group of adolescents on the self-control skills scale in the pre- and post-measurement in favor of the post-measurement. - There are statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between the average scores of the experimental group of adolescents on the addiction to social media scale in the pre- and post-measurements in favor of the post-measurement. - There are statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between the average scores of the experimental group of adolescents on the self-control skills scale in the post- and follow-up measurement in favor of the follow-up measurement. - There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the average scores of the experimental group of adolescents on the addiction to social networking sites scale in the post and follow-up measurements in favor of the follow-up measurement.

Publié dans la revue: