The Place Of The English Language In The Training Of Sport Executives: Motivational Approach (case Of Higher School Of Sports Science And Technology Students)

Résumé: La formation à l’ES-STS au plan pédagogique, devant répondre aux exigences du terrain, est définie comme étant l’acquisition d’un certain volume de connaissances, aussi bien pratiques que théoriques (dans laquelle s’insère la langue anglaise). L’intention dévelopée pour cet article est d’étudier l’un des paramètres inhérent au processus enseignement/ apprentissage, qu’est le paramètre psychologique de l’apprenant à savoir la motivation, pouvant représenter une de ses difficulties lors de son processus d’apprentissage de la langue anglaise. Cette démarche de collecte d’information à orienté notre choix vers la méthode descriptive dite d’enquête, menée au cours des années 2017/2018 et 2018/2019, et plus particulièrement vers un outil qu’est le questionnaire, attribué à l’ensemble des étudiants de l’ES-STS (181 étudiants); et ce afin de répondre à notre problématique: Comment la motivation influe-t-elle sur l’apprentissage des étudians de l’ES-STS face à la langue anglaise? Le traitement des données nous a permis de confirmer la non implication voire le manque de motivation de cette composante estudiantine quant à l’apprentissage de cette langue étrangère et ce, influant négativement sur leur réussite. The aim of this article, entitled the place of English language in sport executives training, is to study one of the parameters inherent to the teaching/ learning process that is the learner psychological parameter, namely motivation, which could eventually represent one of his difficulties during his English learning process. Our investigation had been led during 2017/2018 and 2018/2019 on the whole ES-STS students (181) to whom we addressed a questionnaire and this, in order to answer to our problematics: How do this concept of motivation influence (or even act upon) the students learning faced with English language? The investigation ’ s results allow us to confirm their non-involvement indeed even their lack of motivation as for this foreign language learning and this, could eventually influence negatively their success.

Publié dans la revue: مجلة الابداع الرياضي