Digital Platforms In Algerian Universities: Needs And Challenges Of University Faculty Members
Résumé: This study explores the integration of digital platforms within Algerian universities, focusing on faculty members’ perceptions and experiences. A quantitative method employing questionnaire for examine the use of these platforms for teaching, research, communication, and administration. The study finds that while faculty recognize the potential of digital platforms, several challenges hinder their full adoption. These include reliance on asynchronous learning methods, digital literacy gaps, inadequate infrastructure, and inequitable access to technology. The study underscores the need for comprehensive faculty training, robust infrastructure investment, and a strategic approach to digital transformation.
Mots-clès:
Publié dans la revue: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
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