Analyse Des Facteurs Du Redoublement Scolaire Au Cycle D’enseignement Moyen Algérien : Etude De Cas : Cem Ibn Rochd Draria Alger
Résumé: L’objectif de ce travail est de mettre l’accent sur les facteurs du redoublement scolaire en Algérie qui ont une influence majeur sur l’échec d’un élève, et de détecter les variables qui engendrent un redoublement scolaire dans le cycle d’enseignement moyen. On à procéder à une enquête au sein du CEM Ibn Rochd (Draria) à Alger, l’échantillon comprenait 142 élèves de différents niveaux d’étude. L’analyse des données récoltées comportait deux volés : l’analyse uni variée et bi variée et l’analyse multi variée. Les résultats de cette analyse ont montré que le redoublement scolaire est expliqué par les motivations de l’élève, les caractéristiques de son environnement familial ainsi que son environnement scolaire.
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Publié dans la revue: مجلة الباحث الاقتصادي - Economics Researcher's Journal -
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