اتجاهات الأساتذة نحو مخابر العلوم الفيزيائية في المؤسسات التعليمية -دراسة ميدانية-
Résumé: تناولت هذه الدراسة إشكالية واقع مخابر مادة العلوم الفيزيائية على مستوى المتوسطات والثانويات الجزائرية من وجهة نظر الأساتذة. أجريت الدراسة على عينة قدرها 129 أستاذ وأستاذة موزعين على عدد من مناطق مختلفة من الوطن. تبنينا المنهج الوصفي كما استخدمنا استبيان من ثلاث محاور أساسية كأداة لجمع المعلومات. أظهرت النتائج أن عاملي الخبرة والمؤهل العلمي للأستاذ يلعبان دورا مهما في تقييم واقع المخابر من ناحية شروط ومعايير الجودة، حيث رأينا توافق في آراء الأساتذة ذوي الخبرة والتكوين الأكاديمي الأطول مقارنة مع بقية زملاءهم من العينة. كما أظهرت النتائج أن أقل من 01 % فقط من الأساتذة من يعطون فرصة لتلاميذهم لشرح التجارب بينما نجد أكثر من 50 % منهم من يجد صعوبة في ضبط التلاميذ داخل المخبر. أكثر من 45 % من الأساتذة لم يتلقوا تكوينا على تنفيذ التجارب المقررة وأكثر من 74 % لا يقومون بشرح خطورة المواد الكيميائية. من جهة أخرى بينت النتائج أن المخابر لا تحتوي على أجهزة الحاسوب بنسب مرتفعة وصلت الى أكثر من 45 % وأن نسبة ضعيفة من الأساتذة من يستعينون بالأدوات التكنولوجية في نشاطهم التجريبي. انتهت الدراسة بجملة من التوصيات أبرزها ضرورة تكوين الأساتذة أثناء الخدمة على استعمال مختلف الأجهزة المخبرية وأجهزة الحاسوب التي ترفع من مستواهم في مادة العلوم الفيزيائية واقتراح اجراء بدائل عن التجارب الصعبة أو الخطيرة كتقنيات المحاكاة الحاسوبية.
Mots-clès:
Publié dans la revue: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!