L’évaluation De Et Par L’oral En Classe De Langue Étrangère À L’université
Résumé: L’enseignement/apprentissage de l’oral a toujours été relégué au second plan compte tenu de sa difficulté tant sur le plan de l’enseignement que sur celui l’évaluation. Aussi, il est difficile de concevoir l’oral comme objet d’apprentissage en classe de FLE. Le caractère éphémère de cette pratique langagière rend la tâche évaluative difficile. C’est pourquoi, la teneur de cet article s’attarde sur la méthode adoptée pour l’enseignement de l’oral en classe de langue étrangère à l’université. Il constitue également une réflexion didactique sur le processus d’évaluation. Il s’agit aussi de valoriser la notion de l’oral à travers une évaluation valide, fiable et efficiente.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Pratiques & didactique
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