Guidage Et Etayage Dans L’approche Par Compétences: Application À L’algorithmique

Résumé: Le système éducatif a subi une profonde réforme au niveau mondial. On est passé de la pédagogie par objectifs (PPO) vers une pédagogie par compétences (APC). Notre travail se situe dans le cadre de cette nouvelle approche. il s’agit d’expérimenter les travaux initiés dans [Berkane & Bouarab-Dahmani, 2015] qui consistent à guider et à étayer les apprenants lors de l’acquisition de compétences disciplinaires. • L’APC est une version améliorée de la PPO • La PPO est une approche centrée sur le contenu à enseigner (savoir, savoir-faire) en termes d’objectifs pédagogiques (OP) que l’apprenant doit atteindre. • Un OP est ce que l’apprenant sera capable de faire a l’issue d’un processus d’apprentissage, • Les limites de la PPO sont que l’apprenant apprend sans en comprendre le sens, inconvénient réglé par l’APC. • L’APC est une approche centrée sur les situations problèmes que l’élève doit résoudre pour développer des compétences seul ou étayé. • Le guidage consiste à afficher pour chaque apprenant durant son apprentissage des plans guides de navigation dans des CPS d’une discipline donnée. • L’étayage se fait durant les étapes de résolution d’une SP, à la demande de l’apprenant ou à l’initiative de l’enseignant, Le but de notre contribution est de développer et d’expérimenter un processus de guidage et d’étayage proposé dans le cadre des travaux de recherche initialement mentionné.

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