السلطة الوالدية و إنعكاسها على التفاعل الاجتماعي للأبناء في الوسط المدرسي دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ ثانوية حبي عبد المالك بلدية أنقوسة – ولاية ورقلة -

Résumé: تهدف الدراســــــة الحاليــــــــة إلى التعــــــرف على دور السلطة الوالديـــــة وأثره في تفاعل الإبن إجتماعياً في الوسط المدرسي، ومن تم الكشف عن مظاهر السلطة الوالدية المتمثلة في التسلط الوالدي والسلطة الديمقراطية والبحث عن إنعكاساتها من خلال الإجابة على تساؤلات التالية : • كيف تنعكس مظاهر السلطة الوالدية على التفاعل الإجتماعي للإبن في الوسط المدرسي ؟ هل يؤدي تسلـــــــط الوالديــــن إلـى العنف العلائقـي للإبن في الوسط المدرسي ؟هل يؤدي الأسلوب الديمقراطي إلى التعاون بين الإبن و زملائه في الوسط المدرسي ؟ إعتمدنا في دراستنا هذه على المنهج الوصفي ، شملت عينة الدراسة 120 تلميذ وتلميذة من مرحلة التعليم الثانوي بثانوية حبي عبد المالك بأنقوسة ولاية ورقلة، وبعد أن تم جمع البيانات وتفريغها وتحليلها تحصلنا على النتائج التالية : • إن أسلـــــوب التسلطـــــي للوالدين في أسر المبحوثين يؤدي إلى العنف العلائقي لهم مع زملائهم وأساتذتهم من خلال عدة مؤشرات تتمثل في: إستخدام الوالدين لأسلوب التوبيخ، الصراخ وفرض القرارات، قلة الحوار . • الأسلوب الديمقراطي للوالدين في بعض أسر المبحوثين ساهم في مساعدة الأبناء على تكوين شخصية إجتماعية متعاونة مع زملائهم وأساتذتهم من خلال عدة مؤشرات منها: وجود حوار وتواصل بين الوالدين والأبناء خاصة لدى الأولياء ممن لديهم مستوى تعليمي جيد، إشراك الإبن في قرارات تخص العائلة، تفهم الوالدين لتصرفات الأبناء والإنصــــات لإنشغالاتهم هذا ما إنعكس على تفاعل الإبن مع أفراد الوسط المدرسي من خلال تكوين علاقات إجتماعية جيدة مع زملائه وأساتذته . ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ Resume: The but of present study is to identify the role of parental authority and his impact on the child’s social and scholar envernomment and the manifestations of parental authority such as parontal dominion and democratie authority and looking for repercussions of this authority by answering following questions : How are the aspects of parental authority reflected in the social interaction of children within the school ? Does parontal authority lead to relational violence in student and his millieu scholar ? Does democratic pattern lead to coperative between the children and millieu scholar ? In this study relied the descriptive approch ; this study included 120 students and secondary school from secondary school of HOBI ABDELMALEK - NGOUSSA . OUARGLA . The following results were obtained : - The méthode of parontal authority lead to the relational violence between students with his colleagues according several indicators such as the use of parontal authority reprimand shouting and imposing decisions in addition to lack dialogue with children - The démocratique méthod contributed in some families to respondents in helping them to adapt and interact from a social personality in collaborating with the members of school.

Publié dans la revue: