أثر الدمج المدرسي في تنمية الفهم والتواصل اللغوي لدى الأطفال الصم
Résumé: يعرض هذا المقال نتائج دراسة حول أثر الدمج المدرسي في تنمية الفهم و التواصل اللغوي لدى الأطفال الصم ذو إعاقة سمعية حادة ، وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين من الأطفال، الأولى تضم أطفال صم مدمجين في المدارس الابتدائية . أما المجموعة الثانية تضم أطفال صم غير مدمجين يزاولون دراستهم في مدرسة الصم البكم ، تتراوح أعمارهم ما بين 8و7سنوات. و للإجابة على تساؤلاتنا قمنا بإجراء اختبار شوفري ميلر على غينة الدراسة وقد أظهرت النتائج على أن للدمج المدرسي أثر في تنمية الفهم و التواصل اللغوي وكما توجد فروق بين الأطفال الصم المدمجين والأطفال الصم الغير مدمجين
Mots-clès:
Publié dans la revue: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
