Le Fle En Algérie : Des Problèmes De Prononciation Au Discours Sur Les Représentations
Résumé: Le présent article se propose de dévoiler l’impact des représentations sociales sur l’acquisition performante de la prononciation du FLE. Etant d’une importance incontestée, la prononciation joue un rôle primordial et irréversible dans l’enseignement / apprentissage d’une langue étrangère et se présente comme une compétence physique que l’enseignant doit faire acquérir aux apprenants et qu’eux-mêmes doivent s’y impliquer, or ce processus se heurte parfois aux particularités du contexte sociolinguistique, notamment celles des représentations sociales que ces derniers (apprenants) se font de la langue cible
Mots-clès:
Publié dans la revue: Langues, discours et inter cultures
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