علاقة التنمرالمدرسى بظهور السلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط

Résumé: تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التنمر المدرسي والسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الثالثة لمرحلة التعليم المتوسط، توضيح اتجاه الفروق في التنمر المدرسي لدى تلاميذ السنة الثالثة لمرحلة التعليم المتوسط، ومعرفة اتجاه الفروق في والسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الثالثة لمرحلة التعليم المتوسط. شملت عينة الدراسة 80 تلميذا وتلميذة، وتحقيقا لأغراض البحث تم الإعتماد على المنهج الوصفي، واستعان الباحث بالأدوات التالية مقياس التنمر المدرسي أعده لمجدي محمد الدسوقي، ومقياس السلوك العدواني من إعداد أمال أباظة، وبعد عملية التطبيق و المعالجة الإحصائية توصلنا إلى النتائج التالية: - لا توجد علاقة بين التنمر المدرسي والسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التنمر المدرسي لدى تلاميذ السنة الثالثة لمرحلة التعليم المتوسط بإختلاف الجنس لصالح الذكور. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني لدىلدى تلاميذ السنة الثالثة لمرحلة التعليم المتوسط بإختلاف الجنس. The study aims to investigate the relationship between school bullying and aggressive behavior among third-year students in middle school, clarify the direction of differences in school bullying among third-year students in middle school, and determine the direction of differences in aggressive behavior among third-year students in middle school. The study sample included 80 male and female students. For research purposes, a descriptive approach was adopted, and the researcher used the following tools: the School Bullying Scale developed by Magdy Mohamed El Desouki, and the Aggressive Behavior Scale developed by :Amal Abaza. After statistical analysis, the following results were obtained  There is no significant relationship between school bullying and aggressive .behavior among third-year students in middle school  There are statistically significant differences in school bullying among third-.year students in middle

Publié dans la revue: