Renouvèlement Des Pratiques D'évaluation En Formation Initiale Des Enseignants De Fle: Vers Une Approche D'assurance Qualité
Résumé: Établissements de formation ou de certification, les ENS se trouvent aujourd’hui à mi-chemin quant à la question de l’évaluation des compétences des futurs enseignants. Des questions telles que : quelle approche favorise-t-on ? Comment ne pas se tromper de cible ? Comment évaluer sans dévaluer ou surévaluer ?, occupent le devant des préoccupations qui animent cette réflexion à propos du renouvèlement des pratiques d’évaluation en formation initiale des enseignants du FLE en Algérie. Notre démarche consiste à analyser l’existant et proposer des pistes d’évolution à partir des expériences internationales telles que l’évaluation de l’enseignement par les étudiants, la démarche portfolio ou la technique des incidents didactiques critiques.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Revue algérienne des lettres
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