المشكلات اللغوية (الاضطرابات النطقية) اثر دخول لغتين أجنبيتين لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي من وجهة نظر الأولياء

Résumé: الملخص: تهدف هده الدراسة إلى التعرف على مستوى المشكلات اللغوية (الاضطرابات النطقية) لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي من جهة نظر الأولياء. وقد أجريت الدراسة في بعض ابتدائية بلدية الرقيبة. حيث تكونت عينة الدراسة من (30) الأولياء (ولي،* ولية). حيث تم الاعتماد عن المنهج الوصفي الاستكشافي، وتمثلت أدوات الدراسة في استبيان حول المشكلات اللغوية أو الاضطرابات النطقية التي يعاني منها الابن* الابنة*. حيث توصلنا من خلال دراستنا إلى النتائج التالية ومن خلال التساؤلات الدراسة وجدنا بأن وجهة نظرا الأولياء حول المشكلات اللغوية بالنسبة لأبناهم كانت توجد هناك فروق متباينا.   Abstract the study validates the identifications the level of linguistic problems (articulation disorders) among students . of elementary school from the third grade of primary school from the point view of parents and the study was conducted in some of the municipal heritages of Reguiba .......and it was formed .the study consisted of 30 Sample .the born guardian .the father mother where then reliance on then reliance on the represented .during the study questions .we found q statement . of the parents point of view. parents view on playful problems for their children were no differences. الكلمات المفتاحية: عربيّــة: الاضطرابات النطقية، المشكلات اللغوية، تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي إنجليزية: Pronunciation disorders, language problems, third year primary school students * ملاحظة: يجب على الطالب ملئ جميع الحقول

Publié dans la revue: