درجة مساهمة صعوبات التعلم الاكاديمية في ظهور بعض المشكلات السلوكية لتلاميذالثالثة ابتدائي من وجهة نظر المعلمين دراسة ميدانية بابتدائيات عين ارنات - سطيف

Résumé: عنوان الدراسة: درجة مساهمة صعوبات التعلم الأكاديمية في ظهور بعض المشكلات السلوكية لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي من وجهة نظر المعلمين. هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة مساهمة صعوبات التعلم الأكاديمية في ظهور بعض المشكلات السلوكية ( السلوك العدواني ، النشاط الزائد) لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي من وجهة نظر المعلمين .استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية ،حيث تكونت من (50) أستاذ وأستاذة من السنة الثالثة ابتدائي ببلدية عين ارنات- سطيف-وتمثلت أداة الدراسة في بناء استبيان للمشكلات السلوكية من إعداد الباحثة ، تم التوصل إلى النتائج التالية:_ تساهم صعوبات التعلم الأكاديمية في ظهور السلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي من وجهة نظر المعلمين بدرجة متوسطة._ تساهم صعوبات التعلم الأكاديمية في ظهور النشاط الزائد لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي من وجهة نظر الأساتذة بدرجة متوسطة. تساهم صعوبات التعلم الأكاديمية في ظهور بعض المشكلات السلوكية لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي من وجهة نظر المعلمين بدرجة متوسطة. Title of the study : Degree of contribution of academic learning difficulties in the emergence of some behavioral problems in the third year students from the point of view of teachers . The study aimed at identifying the degree of contribution of academic learning difficulties in the emergence of some behavioural problems (aggressive behavior , hyper- activity) in the third year students from the point of view of teachers .The researcher used the descriptive approach, and the sample of the study was chosen in a deliberate manner.it consisted of ( 50) teacher at Ain Arnat primary school – setif .The study tool was to buld a questionnaire of behavioural problems prepared by the researcher, the following results were obtained: Academic learning difficulties contributes to the emergence of aggressive behavior among students of the third year starting from the point of view of the teachers in a medium degree. Academic learning difficulties contributes to the emergence of hyper activity among students of the third year starting from the point of view of the teachers in a medium degree. Academic learning difficulties contributes to the emergence of some behavioral problems among the third year students from the point of view of the teachers in a medium degree.

Publié dans la revue: مجلة البحوث التربوية والتعليمية