Réflexivité, Culture Éducative Et Contexte : Enjeux Pour La Recherche Et La Formation En Didactique Des Langues Et Des Cultures
Résumé: Le présent article a pour objectif de contribuer à mettre en lumière le rôle fondamental que jouent les notions de contexte et de réflexivité dans le cadre d’activités de recherche et de formation des enseignants en didactique des langues. Il se fonde sur nos travaux de recherche portant sur les cultures et tradition éducatives et linguistiques dans l’enseignement des langues, souligne leur imbrication et illustre les enjeux des résultats obtenus suite à l’analyse de discours d’enseignants de Français Langue Seconde et d’Anglais Langue Seconde au Canada et leur intérêt pour un usage dans la formation des enseignants.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Action didactique
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