Cultures Éducatives Et Contextes D’enseignement Des Langues : Enjeux Pour La Formation Des Enseignants
Résumé: Le présent article a pour objectif de souligner le rôle fondamental que jouent les notions de culture éducative et de contexte dans le cadre d’activités de recherche en didactique des langues et de formations des enseignants de langue. Il se fonde sur nos travaux de recherche portant sur les cultures éducatives et linguistiques dans l’enseignement des langues et illustre les enjeux des résultats obtenus suite à l’analyse comparée de discours d’enseignants de langues secondes sur leur contexte d’enseignement au Canada. Nos travaux ont permis de forger une grille d’analyse des contextes qui permettrait aux enseignants en formation initiale et continue d’appréhender avec acuité les contextes d’enseignement des langues auxquels ils pourraient être confrontés. Ceci pourrait ainsi nourrir les réflexions didactologiques conduisant à une didactique des langues davantage contextualisante.
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Publié dans la revue: Langues & Cultures
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