توجهات أهداف الإنجاز وانفعالات التحصيل كمنبئات بالاندماج الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بمدينة ورقلة
Résumé: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة إمكانية التنبؤ بالاندماج الدراسي من خلال توجهات أهداف الإنجاز (إتقان إقدام/ إتقان إحجام وأداء إقدام/ أداء إحجام) وانفعالات التحصيل (إيجابية/سلبية) لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بمدينة ورقلة، والكشف عن دلالة الارتباط بين متغيرات الدراسة لدى أفراد العينة. كما هدفت إلى معرفة مستوى الاندماج الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي وأنماط توجهات أهداف الإنجاز وطبيعة انفعالات التحصيل السائدة لديهم. حيث تكوّن مجتمع الدراسة من (890) تلميذ وتلميذة من ثانويات مدينة ورقلة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي. واستُخدم لغرض جمع البيانات مقياس الاندماج الدراسي المعد من قبل الباحثة في الدراسة الحالية، ومقياس أهداف الإنجاز المعدّل (AGQ-R) لـ "Elliot" & "Murayama" (2008)والمترجم من قبل الباحثة، ومقياس انفعالات التحصيل لـ"Pekrun" & "Goetz" & "Titz" (2005)المترجم من قبل الباحثة، وذلك بعد التحقق من صلاحيتها من خلال إجراء الدراسة الاستطلاعية والتأكد من بعض خصائصها السيكومترية. ولمعالجة البيانات وتحليلها إحصائيا تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS_v23). وقد كشفت نتائج الدراسة عن أن مستوى الاندماج الدراسي جاء مرتفعا لدى أفراد عينة الدراسة، وأن توجهات أهداف الإتقان-إقدام كانت هي السائدة لدى أفراد العينة، كما كانت انفعالات التحصيل الإيجابية هي السائدة لديهم. وتوصلت النتائج أيضا إلى وجود علاقة ارتباطية موجبةودالة إحصائيا بين توجهات أهداف الإنجاز بأبعادها وانفعالات التحصيل (إيجابية/سلبية) والاندماج الدراسي بأبعاده لدى أفراد عينة الدراسة حيث قدر معامل الارتباط بـ(0.69) عند مستوى دلالة (0.01). أظهرت الدراسة أنه يمكن التنبؤ بالاندماج الدراسي من خلال توجهات أهداف الإنجاز (إتقان-إقدام وأداء-إقدام) وانفعالات التحصيل (إيجابية/سلبية). وقد فسرت انفعالات التحصيل الإيجابية النسبة الأكبرمن التباين الحاصل في الاندماج الدراسي بنسبة (48,2٪). وفسرت كل من انفعالات التحصيل السلبية نسبة (25٪)، وتوجهات أهداف إتقان-إقدام نسبة (11,7٪)، وتوجهات أهداف أداء-إقدام نسبة (3,6٪) في التباين الحاصل في الاندماج الدراسي. وقد تمت مناقشة وتفسير هذه النتائج في ظل الأدب النظري والدراسات السابقة.
Mots-clès:
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
