مستوى الطموح الدراسي لدى المراهق المتمدرس -دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط-

Résumé: استهدفت الدراسة التعرف على مستوى الطموح الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، وقد طبق مقياس مقياس الطموح لعوض عبد العظيم (2005) بعد التأكد من خصائصه السيكومترية، وشملت الدراسة الأساسية عينة قوامها 136 تلميذ وتلميذة من تلاميذ السنة الثالثة والرابعة متوسط، وقد أظهرت النتائج أن مستوى الطموح الدراسي لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط منخفض، ولوجود فروق في الطموح الأكاديمي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث ولعدم وجود فروق في الطموح الأكاديمي بين تلاميذ السنة الثالثة والرابعة من التعليم المتوسط، وبناء على النتائج المتوصل إليها تم تقديم إقتراحات عملية للرفع من مستويات الطموح الدراسي لدى التلاميذ . The study aimed to identify the level of academic ambition among of pupils of the middle school. and to reveal this, the researcher relied on the descriptive method and the Aspiration Scale which have been applied by Awad Abdul-Azim (2005) after ensure its psychometric properties. the basic study included a sample of 136 students from both the third and fourth year of middle school. The results of the study revealed that the pupils has a law level of ambition, there are a significant differences due to the gender variable in favor of females and no differences between third and fourth year pupils of middle school. Based on the findings, practical suggestions were made to raise students academic ambition levels.

Publié dans la revue: الأسرة والمجتمع