فلسفة التربية والنظام التربوي أية علاقة؟ دراسة تحليلية في أوجه الاتفاق والافتراق

Résumé: تهدف هذه الورقة البحثية للتقصي عن مبادئ رئيسية يشتمل عليها الطابع الاشكالي لفلسفة التربية والمدارس التربوية الحديثة والمعاصرة وعلاقة هذه المجالات بالنظام التربوي المقرر في مجتمع من المجتمعات الذي يبقى في آخر المطاف نتيجة لفلسفة سياسية نابعة من أديولوجية محددة يخطها النظام السياسي أو السلطة السياسة، فهل فلسفة التربية تتفق في الأهداف والغايات مع النظام التربوي أم تتباين؟ خلصت الدراسة أن العلاقة بين المتغيرين يمكن فهمها من خلال متغير ثالث وهو عنصر فاعل في توجيه طبيعة هاته العلاقة وهو الجسم السياسي" الدولة "، ذلك أنه يستحيل فهم النظومة التربوية من دون الوقوف على الهدف السياسي الذّي يسعى لإنتاج مواطن صالح يعتز ويفتخر بولاءه للأمة من خلال الإستعانة بالنظم التربوية. This research paper aims to investigate the main principles included in the problematic nature of the philosophy of education and modern and contemporary educational schools and the relationship of these fields to the educational system established in a society that ultimately remains the result of a political philosophy stemming from a specific ideology outlined by the political system or political authority. Does the philosophy of education agree in goals and objectives with the educational system or do they differ? The study concluded that the relationship between the two variables can be understood through a third variable, which is an active element in directing the nature of this relationship, which is the political body “the state”. This is because it is impossible to understand the educational system without standing on the political goal that seeks to produce a good citizen who is proud of his loyalty to the nation through the use of educational systems.

Publié dans la revue: مجلة علوم الإنسان والمجتمع