La Réforme Du Système Universitaire (lmd) Et L’enseignement De L’oral En Licence De Fle En Algérie : Analyse Des Méthodes D’enseignement
Résumé: Le lieu privilégié de la parole et des échanges verbaux est certes la classe de langue. Avec les courants communicationnels la conception de l’apprentissage a changé de apprendre pour communiquer à apprendre en communiquant. Pourtant, malgré cette nouvelle définition de la compétence orale, il reste, sur le terrain, un parant pauvre de l’enseignement de la langue. Cela s’explique, d’une part, par la difficulté dans la réalisation de ces pratiques langagières par les enseignants et leur formation figée sur l’écrit, qui occupe toujours le devant de la scène. D’autre part, par « l’asymétrie entre les représentations socio-éducatives des apprenants et celles des enseignants » de la dimension orale.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Pratiques & didactique
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