بعض عوامل تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية من وجهة نظر الأساتذة
Résumé: سعت هذه الدراسة إلى التعرف على بعض العوامل المسببة لتدني التحصيل الدراسي عند تلاميذ المرحلة الثانوية من وجهة نظر الأساتذة، حيث تم الاعتماد على استبيان رأي مكون من 52 بند موزعة على 05 محاور رئيسية، تم توزيعه على أفراد مجتمع إحصائي يمثلون جميع أساتذة 04 ثانويات بمدينة سدراتة ولاية سوق أهراس. و دلت النتائج المتوصل إليها باستخدام برنامج إحصائي SPSS على وجود مجموعة من العوامل التي تقف وراء تدني التحصيل الدراسي عند التلاميذ و هي مرتبة كما يلي: 1-العوامل التربوية. 2-العوامل الذاتية المتعلقة بالتلميذ. 3-العوامل المتعلقة بوسائل الإعلام و التكنولوجيا و مواقع التواصل الاجتماعي. 4-العوامل الاجتماعية و الثقافية. 5-العوامل الاقتصادية Some factors of low academic achievement among secondary school students from the point of view of professors A Field study In secondary schools in the city Sedrata/ souk This study sought to identify some of the factors causing the low educational attainment of secondary school students from the point of view of the teachers, where it was based on a 52-item opinion questionnaire distributed over 05 main axes, distributed to members of a statistical community representing all professors 04 secondary schools in the city Sedrata / Souk Ahras. The results obtained using the SPSS statistical program showed a combination of factors behind the low educational attainment of students and are as follows: 1- Educational factors. 2- Student-related subjective factors. 3- Media, technology and social media factors. 4- Social and cultural factors. 5- Economic factors.
Mots-clès:
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!