أثر منهاج الجيل الثاني المبني على استراتيجية التعلم النشط في تحسين التفكير الابتكاري لدى التلاميذ خلال درس التربية البدنية والرياضية

Résumé: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى فعالية استراتيجية التدريس النشطة المقترحة في تحسين مستوى مهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة – الأصالة والمرونة) عند عينة البحث المتمثلة في تلاميذ الطور الثاني من التعليم المتوسط المقدر عددهم بــ 28 تلميذ موزعين على مجموعتين ضابطة وتجريبية، اختيروا بالطريقة العمدية حيث اعتمد المنهج التجريبي كمنهج لهذه الدراسة واستند الباحثان على اختبار التفكير الابتكاري للمياء الديوان كأداة للدراسة إضافة للبرنامج التدريبي المتمثل في وحدات تعليمية وخلصت الدراسة إلى أن البرنامج المقترح قد عمل على تحسين مهارات الطلاقة والأصالة والمرونة لدى العينة قيد البحث، وقد أوصى الباحثان بأهمية اعتماد استراتيجية التعلم النشط لما له من فائدة في تحسين التفكير الابتكاري لدى التلاميذ. Abstract: This study aims to know the effectiveness of the proposed active teaching strategy in improving the level of innovative thinking skills (Fluency- authenticity and flexibility) in the research sample of the estimated 28 pupils in the second stage of middle school in two control and experimental groups . The experimental approach as a methodology for this study, and the researchers relied on testing the innovative thinking of Lamia Al-Diwan as a tool for the study, in addition to the training program represented in educational units. It is useful in improving students' innovative thinking.

Publié dans la revue: مجلة العلوم و التكنولوجية للنشاطات البدنية و الرياضية