Les Interférences Interlinguales Chez Les Étudiants Algériens En Contexte Plurilingue

Résumé: Cette étude s’intéresse aux influences de la langue arabe chez les étudiants algériens apprenant le français comme langue étrangère dans un contexte plurilingue. Elle se penche sur les difficultés interlinguales dont souffrent ces apprenants. L’objectif de cette étude est d’identifier et de classer les erreurs interférentielles commises par ces étudiants dans leurs productions écrites, puis d’étudier et d’analyser les causes de celles-ci, afin de chercher des procédures pour y remédier. A cet effet, une analyse contrastive des systèmes des deux langues en question : l’arabe et le français est appliquée à un corpus de 42 copies et qui a révélé que l’interférence interlinguistique morphosyntaxique constitue l’obstacle le plus flagrant au cours de l’apprentissage du français chez ces étudiants.

Publié dans la revue: مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع