Tra Valutazione E Autovalutazione Della Competenza Comunicativa Degli Apprendenti D’italiano Ls (caso Degli Studenti Del 2°anno Laurea Dell’università Blida2)

Résumé: Questa ricerca mette in evidenza la differenza tra la valutazione della competenza comunicativa eseguita da parte dei docenti e l’autovalutazione della propria competenza da parte dell’apprendente stesso; sottolineando anche l’importanza dell’educazione all’autovalutazione sin dai primi momenti della prassi didattica per poter misurare i progressi di apprendimento ed essere più autonomi. L’intenzione del presente lavoro è quella di verificare l’autonomia, la consapevolezza e la responsabilità degli studenti del secondo anno laurea dell’università Blida 2 del loro processo di apprendimento. All’inizio abbiamo definito i concetti chiave quali; competenza comunicativa, valutazione e autovalutazione; poi abbiamo descritto gli strumenti usati nella ricerca e contemporaneamente abbiamo analizzato i dati ottenuti dall’indagine. Alla fine abbiamo paragonato i risultati rilevati dalla valutazione e quelli dell’autovalutazione per poter rispondere alla domanda di partenza.

Publié dans la revue: Aleph