اختبارات الاستعدادات و علاقاتها بمجموعات التوجيه في ميدان التوجيه المدرسي.
Résumé: تناول البحث تطبيق اختبارات الاستعدادات الغفلية غير اللفظية كمعيار موضوعي للتوجيه تلاميذ مستوى الرابعة متوسط الى السنة االأولى ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا و علاقتها بمجموعات الترجمة المعمول بها حاليا من طرف مراكز التوجيه المدرسي في توجيه و توصيل المباحث الى أن الأخير غير كافية لوحدها لاختبار و انتقاء التلاميذ الذين لهم قدرات معرفية علمية .
Mots-clès:
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