Critical Thinking And Autonomy In Efl Students Of Literature
Résumé: This paper approaches the problem of academic response to literature in an EFL context, as experienced by advanced undergraduate students. The challenge for them is to engage in a questioning of texts, and therefore to move beyond mere reproducing knowledge of authors and their works, as well as conventional critical comments on themes and styles.
Mots-clès:
Publié dans la revue: الآداب و اللغات
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