L'efficacia Della Strategia Blended Learning Nell'insegnamento Della Civiltà Italiana (caso Degli Studenti Del Terzo Anno Di Laurea All'università Blida 2)

Résumé: L’articolo parte dalla riflessione sull’adozione della strategia Blended nel processo di insegnamento/apprendimento dell’italiano lingua straniera (LS) come una proposta che possa rendere più accattivante l’offerta didattica; precisamente per risolvere problemi legati al modulo "civiltà italiana" a studenti universitari iscritti al terzo anno, dove è stato attivato con successo un intervento ibrido, quindi con una combinazione tra le tradizionali lezioni in classe e le lezioni on-line e materiali off line. Sulla base di queste esigenze, la ricerca è stata elaborata secondo una metodologia qualitativa dove si è verificata l'efficacia della strategia blended learning nell'insegnamento della civiltà italiana che si figura come una materia essenziale nell'apprendimento dell'italiano.

Publié dans la revue: Aleph