L’évaluation Par Les Pairs (entre Apprenants) Et La Remédiation De L’écrit En Classe Du Fle Cas Des Apprenants De La 2èmeas (langues Étrangères) Du Lycée « Echerif El Idrissi » À Hammam Dalaà/m’sila
Résumé: Résumé Par ce travail de recherche, nous voulons montrer l’importance de la pratique de l’évaluation par les pairs dans l’amélioration de l’activité évaluative de l’écrit en classe du FLE, cas des apprenants de la deuxième année secondaire, filière langues étrangères du lycée « Echerif El Idrissi » à Hammam Dalaà/M’sila. Ce travail se subdivise en trois chapitres, dont les deux premiers sont théoriques, ils mettent en lumière les deux grands axes qui constituent le fond de notre recherche : le dispositif d’évaluation et la compétence de l’écrit. Le troisième chapitre, il est consacré à la mise en pratique de l’évaluation par les pairs, à l’analyse et le traitement des résultats obtenus en se basant sur notre corpus, et à l’aide d’un questionnaire destiné à un équipe des enseignants du français aux différents lycées.
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