واقع التدريس باستخدام الوسائط التكنولوجية الرقمية لدى أساتذة التعليم الابتدائي. دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات مدينة ورقلة.

Résumé: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام الوسائط التكنولوجية الرقمية في التدريس لدى أساتذة التعليم الابتدائي بمدارس ولاية ورقلة 2021-2022، تكون مجتمع الدراسة من 100 أستاذ تعليم ابتدائي، وتكونت عينة الدراسة من (60) أستاذ، اختيرت بطريقة عشوائية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما تم بناء الاستبانة من إعداد الباحثة وهذا في ضوء الدراسات السابقة والجانب النظري، تم توزيعها على عينة من الأساتذة، وتوصل الدراسة إلى النتائج التالية: 1. يوجد مستوى متوسط لاستخدام الوسائط التكنولوجية الرقمية في التدريس لدى أساتذة التعليم الابتدائي وذلك بمتوسط حسابي متوسط قدر بـ (2.08). 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أساتذة التعليم الابتدائي حول استخدام الوسائط التكنولوجية الرقمية في التدريس باختلاف الجنس (ذكور، إناث). 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أساتذة التعليم الابتدائي حول استخدام الوسائط التكنولوجية الرقمية في التدريس باختلاف طريقة التكوين (خريج الجامعة، خريج المعهد التكنولوجي). The current study aims to identify the reality of the use of digital technological media in teaching among primary education teachers in Ouargla state schools 2021-2022. The study population consisted of 100 primary education teachers. The study sample consisted of (60) teachers, chosen randomly, and the researcher used the descriptive approach. The questionnaire was prepared by the researcher in light of previous studies and the theoretical aspect. It was distributed to a sample of professors, and the study reached the following results: 1. There is an average level of use of digital technological media in teaching among primary education teachers, with an average arithmetic mean of (2.08). 2. There are no statistically significant differences between the averages of primary education teachers regarding the use of digital technological media in teaching according to gender (males, females). 3. There are no statistically significant differences between the averages of primary education teachers regarding the use of digital technological media in teaching depending on the training method (university graduate, technological institute graduate).

Publié dans la revue: دراسات نفسية وتربوية