درجة تمكن أساتذة التعليم المتوسط لمادة العلوم الطبيعية من مهارات التدريس عند استخدام إستراتيجية التعليم التعاوني من وجهة نظرهم

Résumé: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة تمكن أساتذة مادة العلوم الطبيعية في مرحلة التعليم المتوسط من المهارات المعرفية لمهارات التدريس الأكاديمية والأدائية في تبني إستراتيجية التعليم التعاوني من وجهة نظرهم، ومعرفة إن كان هناك تفاوت بين الأساتذة في درجة التمكن من هذه المهارات المعرفية و الأدائية ، و لمعرفة ذلك طبقت الدراسة على عينة مكونة من( 55) من أصل (86) أستاذ في مادة العلوم الطبيعية في مرحلة التعليم المتوسط من الجنسين موزعين علي 28 متوسطة بدائرة المدية . و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، نظرا لملاءمته لأهداف الدراسة و كانت نتائج الدراسة على النحو الآتي : _وجود فروق في التمكن من المهارات المعرفية واأزكاديمية واأادائية في تبني استراتيجيات التعلم التعاوني، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الشهادات المتحصل عليها والمؤهل العلمي ومؤسسات التكوين اأكولي(الجامعة مدارس ومعاهد عليا للأساتذ) وكذا لمتغير الخبرة المهنية ومتغير الجنس). الكلمات المفتاحية : مادة العلوم الطبيعية، مهارات التدريس، إستراتيجية التعليم التعاوني Abstract: The current study aimed to find out the degree of ability of teachers of natural sciences in the middle education stage of the cognitive skills of academic and performance teaching skills in adopting he strategy of cooperative education from their point of view, and to find out if there is is a difference between teachers in the degree of mastery of these cognitiv. and performance skills, and to find out The study was applied to a sample consisting of (55) out of (86) professors of natural sciences in the intermediate education stage of both sexes , distributed). Keywords: Natural sciences, Teaching skills, cooperative education strategy

Publié dans la revue: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية