L’apprenance Comme Concept Central En Entrepreneuriat : Une Illustration À Partir Du Cas Des Étudiants En Mobilité Internationale

Résumé: Ce travail traite une problématique certes classique mais qui reste toujours d’actualité, celle de l’efficacité des formations à l’entrepreneuriat. Nous avons mobilisé le concept de l’apprenance pour relancer le débat sur le manque de liens théoriques entre la recherche pédagogique en entrepreneuriat et le domaine éducatif (Greene et Rice, 2007). Nous avons cherché ici, en considérant la mobilité internationale comme une forme d’apprenance, à questionner son efficacité comme une pratique éducative en entrepreneuriat. Ainsi, nous avons tiré nos premiers résultats à partir d’un échantillon de 393 étudiants du territoire Nord Pas de Calais de la région Hauts. L’association de l’apprenance et de la littérature relative à l’éducation en entrepreneuriat nous ont permis d’identifier trois critères permettant l’évaluation d’une pratique éducative en entrepreneuriat : le profil des étudiants concernés par le programme de formation, le processus d’apprentissage et l’évaluation des forces et des faiblesses perçues par les étudiants à la fin du programme. A partir de ces trois critères, nous avons évalué l’efficacité de la mobilité internationale comme pratique éducative en entrepreneuriat.

Publié dans la revue: مجلة جامعة وهران 2