التربية الاستدراكية بين بيداغوجيا الأهداف و الكفاءات

Résumé: إن مهمة تحسين عملية التعليم و التعلم من أولويات الكثير من الدول سواء كانت نامية أو متقدمة ، و ذلك لاعتقاد السائد بأن هذه العملية تساهم بشكل حقيقي في تحقيق أهداف هذه الدول وأمالها المستقبلية . وعلى غرار هذا فقد شهدت الجزائر حركة إصلاحية منذ الاستقلال ونذكر على سبيل المثال إصلاح 16 ابريل 1976 الذي أتى بنصوص و محتويات و أفاق جديدة تعتمد على التعريب ومجانية التعليم و إجباريته لمدة تسع سنوات دراسة ، و أيضا الإصلاح الذي جاء في نهاية الثمانينات و الذي طبق فيه بيداغوجية الأهداف أي التدريس بالأهداف و يليها إصلاح 2003 التي طبقته وزارة التربية الوطنية حيث تبنت بيداغوجية حديثة ألا و هي المقاربة بالكفاءات لانتقال من منطق التعليم الذي يرتكز على المادة المعرفية إلى منطق التعلم الذي يرتكز على المتعلم و يجعل دوره محوريا في الفعل التربوي ، و من خلال هذه الإصلاحات التي شهدتها المنظومة التربوية ارتأينا إلا و أن ندرس موضوعا هاما له علاقة بالعملية التعليمية التعلمية ألا و هي التربية الاستدراكية .

Publié dans la revue: مجلة أنسنة للبحوث و الدراسات