L’apport De La Compétence Interculturelle Dans L’enseignement/apprentissage Du Fle

Résumé: Dans ce modeste mémoire, nous avons traité le rôle de la compétence interculturelle dans l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère au niveau de la troisième année secondaire. Nous avons tracé les origines de la naissance des termes de culture et d'interculturalité avant de mettre l'accent sur l'efficacité des compétences culturelles et interculturelles dans le processus d'apprentissage, puis nous avons tenté de montrer l'importance de ces compétences au domaine de la didactique et leur valeur dans l'opération d'acquisition d'une langue étrangère en général, et la langue française en particulier. Pour justifier nos points de recherche, nous avons opté pour une observation et une analyse des textes et des images du manuel scolaire de la troisième année secondaire pour vérifier la présence des supports et des outils qui aident les apprenants à développer leurs compétences culturelles et interculturelles. Nous avons également assisté à une séance en classe de la troisième année secondaire et nous leur avons proposé un questionnaire. Ce dernier porte douze questions ; ouvertes et fermées, et dont le but est de montrer le niveau réel des étudiants en langue française, leurs opinions à propos du programme d'éducation attribué et leurs tolérances de la culture de l'autre et de l'interculturalité. Leur objectif majeur sera, sans doute, une meilleure sensibilisation culturelle et une bonne découverte des connaissances interculturelles.

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