Approche De L'argumentation Chez Les Étudiants En Architecture - Présenter, Valoriser, Vendre Un Projet-

Résumé: En Algérie, l’enseignement supérieur se fait pour partie en langue française, notamment dans les filières scientifiques, techniques et technologiques. Bon nombre d’étudiants après avoir obtenu leur baccalauréat ont de réelles lacunes à l’oral et à l’écrit, en compréhension comme en production. C’est ainsi qu’à l’aube du vingtième-et-unième siècle, les étudiants nouvellement inscrits à l’université se trouvent confrontés à un sérieux problème, celui de ne pas pouvoir comprendre les cours et de ne pas savoir interagir dans un milieu universitaire particulièrement exigeant. Le travail que nous présentons cherche à résoudre cette problématique qui corrèle à la fois l’enseignement et l’usage du français à l’université et la langue, les discours spécialisés, leurs particularités linguistico-communicatives et ses difficultés auxquelles pourraient être confrontés les étudiants de la première année de licence inscrits dans la filière d’architecture.

Publié dans la revue: Expériences pédagogiques