بناء مقياس التكيف المدرسي لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية ابتدائي -دراسة ميدانية بابتدائية الشهيد الدمعي يوسف بالمجبارة، ولاية الجلفة

Résumé: - الملخص: هدفت الدراسة الى بناء مقياس التكيف المدرسي لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية ابتدائي بمدينة الجلفة، حيث قمنا بإعداد هذا المقياس بغرض استخدامه لتحديد مستوى التكيف لدى تلاميذ السنة الثانية من المرحلة لابتدائية ،وقد اشتملت العينة على 100 تلميذ حيث تم اختيار البحث بطريقة الحصر الشامل حيث اشتملت على جميع تلاميذ السنة الثانية من التعليم ابتدائي والبالغ عددهم 100 تلميذ وتلميذة بابتدائية -الشهيد الدمعي يوسف- ببلدية المجبارة ولاية الجلفة موزعين على ثلاثة اقسام. ، وقد تم تعديل بعض العبارات من حيث صياغتها اللغوية. بالإضافة الى تدوين اي ملاحظات او استفسارات من قبل المعلمين والمعلمات للاستفادة منها في اجراء التعديلات اللازمة للمقياس. وبهذه الكيفية تأكدنا ان كل العبارات التي اشتمل عليها المقياس هي عبارات موضوعة وممثلة في ضوء التعريف الإجرائي الموضوع له. ثم أعددنا مفتاح خاص لتصحيح المقياس، فقد اعطت لكل استجابة من الاستجابات وزنا. استخدمنا فيه استبيان اشتمل على (45) فقرة من ثلاث بدائل <دائما ،أحيانا أبدا >وقد صيغ المقياس بشكله النهائي من 39فقرة بعد حساب الخصائص السيكومترية المتمثلة في الصدق والثبات ، وقد توزعت على المحاور الثلاث المتمثلة في <التكيف مع النظام الداخلي للمدرسة ،التكيف مع الغرفة الصفية ،التكيف مع المادة المدروسة > وكل محور من المحاور السابقة توزع على ثلاث ابعاد وكل بعد الى خمس مؤشرات حيث تمثلت ابعاد المحور الاول في التكيف مع القانون الداخلي للمدرسة ، التكيف مع الرفاق في الساحة ، مع الادارة .اما ابعاد المحور الثاني فتمثلت في التكيف مع المعلم ،التكيف مع الرفاق. التكيف مع الخصائص الفيزيقية للقسم. وبالنسبة لأبعاد المحور الثالث فتمثلت في المواد العلمية، المواد الوجدانية، وفي الاخير التكيف مع مواد الحفظ. واستخدمنا في هذه الدراسة الوسائل الاحصائية التالية: –اختبار <ت>-معامل لارتباط ... وقد توصلنا الى: بناء مقياس التكيف المدرسي لدى تلاميذ السنة الثانية من مرحلة التعليم الابتدائي. يتمتع بالخصائص السيكومترية ومقنن على البيئة الجزائرية. Abstract: The study aimed to build a scale of school maladjustment of a sample of 108 pupils of second-year in primary school in the city of Djelfa. We used a questionnaire that included 45 paragraphs from three alternatives and the scale was formulated in its final form of 39 paragraphs. It was distributed on three axes: and each of the previous axes was divided into three dimensions and each dimension to five indicators where the dimensions of the first axis were represented according to the adaptation to the school's internal law, adaptation to the comrades in the schoolyard ,and with the administration . As for the dimensions of the second axis, they were about the adaptation to the teacher, adaptation to comrades, and adaptation to the physical characteristics of the department. As for the dimensions of the third axis, they were composed of scientific materials, emotional materials, and the adaptation to preservation materials. We used the following statistical methods in this study: - Test - Correlation coefficient. The psychometric properties of the scale like honesty and reliability were calculated and represented. We have reached the following: Building a measure of a poor school adaptation of second- year primary school pupils has psychometric properties and is regulated by the Algerian environment.

Publié dans la revue: مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية